Literasi Lingkungan Mahasiswa Calon Guru Biologi: Evaluasi Deskriptif untuk Pendidikan Berkelanjutan

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi tingkat literasi lingkungan mahasiswa Program Studi Pendidikan Biologi, FKIP, Universitas Mahasaraswati Denpasar. Literasi lingkungan sangat penting dimiliki oleh calon guru biologi karena berperan dalam membentuk pengetahuan, sikap, dan perilaku berkelanjutan pada siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain survei deskriptif. Sampel terdiri atas 30 mahasiswa yang dipilih melalui total sampling. Instrumen yang digunakan adalah Environmental Literacy Instrument based on Spirituality (ELIS) yang terdiri atas empat domain yaitu ecological knowledge, environmental hope, cognitive skills, dan behavior. Pengumpulan data dilakukan secara daring dan dianalisis menggunakan statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa skor rata-rata literasi lingkungan mahasiswa adalah 115,17 dan berada pada kategori tinggi. Sebanyak 90% mahasiswa berada pada kategori tinggi dan 10% kategori sedang. Keempat domain literasi lingkungan juga menunjukkan capaian yang didominasi dengan kategori tinggi. Temuan ini menunjukkan bahwa mahasiswa telah memiliki fondasi literasi lingkungan yang kuat. Penelitian ini memberikan implikasi penting bagi pengembangan pembelajaran dan kurikulum berbasis keberlanjutan.